måndag 2 december 2013

Vad 8D och 9B1 gör i kemin innan Jul och efter jul?

Efter proven så kommer NI att få fördjupar er i ett litet arbete som ska redovisas MUNTLIGT. Det är ok att jobba 2 och 2 om man vill. Instruktioner till arbetens ligger på respektive flik men även här:

8D redovisar sina arbeten innan Jul ons den 18/12 (sista onsdagen)  i halvklass.
9B1 redovisar sina arbeten efter Jul tors den 16/1 i halvklass.

Efter jul så läser 9B1 Miljöhot och 8D Hälsa/droger.

Kicki Joelsson kommer med allra största sannolikhet vikariera för mig i vår. Opereras i mitten på december och sedan vet jag inte hur framtiden ser ut........

tisdag 26 november 2013

Lite tips inför kemiproven!

170 sidvisningar på en studiedag! Det känns skönt att höra att mina elever pluggar. Fundera över hur ni lära er när ni pluggar.

Lär ni er genom att lyssna så:

  • 8D-Lyssna på de tre genomgångarna  (Mål A om atomen, Mål B om joner och Mål B om kemiska reaktioner)
  • 9D -lyssna på filmerna till Mål C analys- och separationsmetoder
Lär ni er genom synen så:

  • 8D -titta på Powerpointarna mot målen
  • 9D -titta på faktahäftet om separations- och analysmetoder och kemiolyckorna
Lär ni er genom att bli förhörda så:

  • 8D och 9D -ta Quizzen
Vid provtillfället så kommer ni att få välja bland ett antal frågor. Det finns en matris på provet där ni kan se vilka frågor som är lätta och vilka som kräver lite mera avancerade svar. Välj klokt! Man behöver inte hitta alla olika metoder för att analysera en okänd vätska för att visa på att man kan resonera. Hur ni för fram era åsikter spelar roll! Man behöver inte klara att balansera alla kemiska reaktioner för att visa på en högre nivå av kunskap. Tycker ni  att det är knepigt att balansera kemiska reaktioner -VÄLJ inte den frågan!

torsdag 24 oktober 2013

Utvärdering av biologin för 8D & 9B1

Här kommer länkar till att utvärdera undervisningen:

Kräver inlogg på @skola.morbylanga.se för att kunna se enkäterna.

För 8D så utvärderar vi avsnittet "Kroppen"



För 9B1 så utvärderar vi avsnittet "Genetik"

onsdag 23 oktober 2013

Högre måluppfyllelse i år 8??!!!

Varje gång eleverna delar ett dokument i driven med mig eller att de skriver ett prov så är jag lika förväntansfull som eleverna. När jag väl sätter igång och bedömer så blir det som att läsa en deckare. Jag kan inte sluta. Har jag väl börjat att bedöma ett prov så vill jag gärna fullfölja det.

Först brukar jag skuggläsa igenom alla prov och göra en snabbindelning av hur jag tycker att det har gått överlag. Sedan rättar jag en elevs hela prov och fyller i en matris hur många uppgifter som eleven har svarat på A, C eller E-nivå. I matrisen fyller jag sedan på med hur eleven behärskar de andra förmågorna. Proven mäter mest begrepp och modeller. På detta sätt så ser jag att vi har arbetat med alla tre förmågorna som finns i både kemi och biologi. Man skulle kunna scanna in matriserna och länka dessa till elevernas omdöme. Kanske ngt att testa i höst?

Eleverna är inte alltid jämnstarka på alla tre förmågorna. Skolverket säger att eleven måste uppfylla ALLA kriterier för ett betyg. Därför får eleverna feedback via driven om hur de ska förbättra sina arbeten och lab.rapporter för att bli så jämnstarka som möjligt. Tex om de på provet (förmågan använda begrepp& modeller) prestera ett C, men på lab.rapproter (förmågan kopplad till systematiska undersökningar) och arbetet (förmågan kopplad till granska information och ta ställning) inte presterade C så får de komplettera. Jag tror att det är EFTER eleven har fått feedback på prov/arbeten/lab.rapporter som en stor del av inlärningsprocessen startar. Har märkt att eleverna blev mera motiverade när de EFTER de hade gjort snabbquizzen inför provet fick en omedelbar respons.

Hur gick det då för eleverna som grupp (jämfört med tex i våras)? Det var färre elever som inte klarade E-nivån. Förra året var det ca 3-4 elever som inte nådde upp till E på första försöket. Detta syns inte i statistiken nedan. Där har jag jämfört med vårterminens betyg i år 7 (då hade eleverna kompletterat det skriftliga provet). Betydligt flera elever har presterat C, än i år 7. Andelen elever som presterar på E-nivå är ungefär detsamma. Om man tittar på individnivå så är det ca 3 elever som har sänkt sig. Då är det på alla tre förmågorna som har vägts in, inte bara provet. Kanske var kroppen ett område som de hade extra svårt för? Kanske har eleven inte hittat sin inlärningsstil? Hur mycket tid hade hen lagt ner på arbetet/lab.rapproterna/provet? Många frågor som jag inte har något svar på.

Brukar meddela eleverna deras resultat via Facebook som enskilda meddelanden. Så kommer jag att göra innan veckan är över. Formellt sett så går vi över till att läsa kemi efter höstlovet. Både eleverna och jag tycker att det är skönt att inte ha några rester efter sig. Därför hoppas jag att de kompletterar lab.rapproterna och arbetena under lovet.

Statistik för 8D

lördag 5 oktober 2013

Vad behöver vi öva på mera inför prov på kroppen?

Vecka 42 har 8D prao då tänker jag försöka att göra ett Quizz i Proproffs. För att se vad 8D behöver öva mera på så börjar vi med att göra ett formulär i Google forms. Då kan jag se inom vilka områden eleverna gör fel. ProProffs handlar mera om att eleverna själv kan gå in och öva. I gratisvarianten så kan man inte följa deras utveckling...

torsdag 12 september 2013

Firar snart 10 000 jubileum!

Det var länge sedan jag fick tid att reflektera i inläggen som görs på denna blogg. Mer och mer av inläggen består av instruktioner till eleverna eller visa upp vad vi gjort i skolan. Bloggen startades i slutet av september 2012 och snart så slår den över på 10 000 sidvisningar! 2300 visningar senaste månaden. Den räknare som är inlagd på startsidan har alltså inte varit med från början. Men den visar den geografiska spridningen i realtid. Mattebloggen som är relativt nystartad var upp i 1500 sidvisningar på två veckor:).

Från början var det bara den flik som klasserna jobbade med för tillfället som publicerades. Men eftersom att jag själv ofta får idéer från andras bloggar så tyckte att det var mera lämpligt att publicera allt som fanns. Det som fattas är två avsnitt för år 9. När detta läsåret är slut så kommer bloggen att vara komplett. När man sedan börjar om på ny kula så kommer förmodligen avsnitten att bearbetas om.

Jag tycker att kamratbedömningar och formativ bedömning i olika utformningar är intressant. Tanken är samma som när man ger kommentarer i Google drive. Det är först när eleverna får feedback som deras inlärning börjar.  Söker med ljus och lykta efter ngn tjänst där man kan infoga matematisk text och bilder till en livePOLL. Eleverna får först rösta enskilt i en fråga. Sedan en gemensam diskussion i klassen, sedan ny omröstning.Tror inte att vi har råd att köpa in tex det systemet som Daniel Barker använder. De tjänster som jag har testat klarar antingen inte matematiskt språk (som decimaler, potenser) eller så är de bökiga. Tänk om man kunde infoga ett Bluesklipp och sedan har eleverna 1 minut på sig att svara mellan vilken musikstil det är! Men listan är lång och jag har bara börjat att leta....

fredag 30 augusti 2013

Om kräftorna överlever till måndag....?

Förra året så lovade jag 7D att de skulle få hålla i levande kräftor, men så blev inte fallet. I år har svärfar fångat några åt mig. I Sverige har Flodkräftan snart konkurrerats ut av den inplanterade Signalkräftan som kom hit runt 1910. Denna kräftan växte snabbare och var mera lönsam för uppfödare. Det man inte visste då var att Signalkräftor  är bärare av kräftpesten (en sjukdom som orsakas av en svamp). Den svenska Flodkräftan dukade sedan under av kräftpesten.

Kräftorna har en vit fläck i tumgreppet därav namnet "SIGNAL"-kräfta. Man kan lätt se skillnaden mellan hane och hona. Honan har mindre klor och bredare stjärt. Hanen är större, större klor, smalare stjärt och har två små ben (som eg. är deras parningsorgan) på stjärtens undersida.

Efter alla rabalder förra året om kockar som visade hur det går till när man kokar levande kräftor så hoppade jag över det stycket i filmen nedan. Om inte kräftorna överlever i kylskåpet (kylan sänker ämnesomsättningen) så får de iallafall ta del av första filmen nedan....



torsdag 29 augusti 2013

9B1:s mästerverk!

Idag fick eleverna tillverka egna DNA-molekyler mha pärlor eller pasta som arbetsmaterial. I slutet på lektionen så försökte vi att knyta ihop säcken. Begreppen som togs upp var:

  •  DNA-molekyl (är samma sak som kromosom). Vi har 46 st Kromosomer i VARJE cell. Olika arter har olika många kromosomer. Tex har bananflugor 8 kromosomer. På bilden nedan kan man säga att vi ser 5 kromosomer.
  • DNA-molekylen är konstruerad som en stege och det är själva stegen som innehåller budskapet i DNA-de fyra basparen A;T;G;C. A binder alltid till T och G alltid till C. 
  • Om man läser av säg 1000 baspar i rad dvs A,T;T;G;C;G;T;A......osv tusen bokstäver i rad så har man fått en gen. En gen är alltså ett avsnitt på DNA-molekylen som kodar för ett protein.
  • Proteinerna utför ALLT jobb i cellen. Därför är det så viktigt för hur cellen ska utvecklas vilka proteiner som bildas.


t

lördag 24 augusti 2013

Never ever try this at home.....

Äntligen har den kommit! Jag vet inte hur många galna (?) förslag som eleverna har kommit med under åren. Men vi jobbar i en skola och aktiviteterna måste vara säkra och väl utprovade. Sedan har vi inte en stor budget heller. Men nu finns den alltså- "Never ever Try this at home" serien kommer till Sverige och kanal 6. Premiär den 8 september på TV6. Nedan har ni även orginalet...

söndag 26 maj 2013

Utvärdering av undervisningen..

Denna vecka så utvärderar vi undervisningen i bike. Det finns ett formulär för 7D och ett annat för 8B1. Se till så att ni besvarar rätt. Elevernas svar kommer att ligga till grund för planeringen av nästa års undervisning...



måndag 29 april 2013

Ett nytt sätt att umgås.....

Tänk vad utvecklingen går framåt! Efter att ha blivit med ipad sedan någon månad tillbaka så har min åttaåring och hans kamrater upptäckt vad kul det är att samarbeta. De har kopplat ihop tre paddor och jobbar i samma Minecraftvärld. I ett spel som tillsynes vid första anblicken inte är så lärorikt så skriver de skyltar, komma överens om vad de ska bygga. Treåringens favoapp är "Letterschool". Där man lär sig att skriva bokstäver. Appen är dock på engelska så hon sitter och härmar ljud hon hör. Hon lär sig alltså engelska alfabetet före det svenska. Undrar vad förskolan tycker om det?

Har sett på vår skola att ett par elever i år 8 som inte har egna datorer har köpt ipads som de har med sig i skolan. Frågade vad de använde dessa till. De svarade att lyssna på Spotify! En mycket dyr leksak.

Just nu går utvecklingen mycket snabbt framåt och vad händer om inte skolan hänger med? Många i skolans värld har uppfattningen att bara man använder datorer så är allt bra. Men det är VAD vi gör med datorerna så är det viktiga. I värsta fall så har inte undervisningen förändrats alls, bara blivit digital. Har ramlat över en prezi av Hans Wågbrant som jag tycker är tankeväckande om framtidens skola. Är vi redo för den? Är det rätt väg att gå?

Fig Tre åttaåringar spelar Minecraft i samma värld. De har själv listat ut hur man ska koppla ihop padddorna.











lördag 20 april 2013

All matematik har nu flyttats över till en ny blogg...

Nu har tyvärr den gamla bloggen blivit för liten. Blogger har en begränsning med max 20 sidor och dessa har nu fyllts. Därför flyttas alla matte över till en ny blogg. Har lagt en genväg i högra kolumnen på denna blogg. Den nya bloggen har adressen http://magisterevasmatteblogg.blogspot.se/......

måndag 8 april 2013

Inför morgondagens prov i matematik

Antar att det är en hel del av er som pluggar inför imorgon. Har lagt ut lite tips i Facebookgruppen. Har utgått ifrån målen för området och skapat lite frågor som ni kan använda som en checklista. Behöver ni hjälp ikväll så hör av via Skype/Facebook......

måndag 11 mars 2013

Test av WeVideo....

Pga sjukt barn så sitter jag och leker lite med datorn. Har uppmuntrat 7D och 8B1 att göra egna videos i WeVideo. Har därför testat att göra en egen film av de filmer som jag har tillgång till just för tillfället. Jag valde de enkla redigeringsläget som fanns och körde på. Detta tog ca 15 min borträknat tiden det tog att ladda upp filmer via sjukhuset guestnet.

Det fick bli mina ultraljudsfilmer från senaste graviditeten (ca 3 år på nacken). Förmodligen har det hänt mycket på ultraljudstekniken. Men så här såg de bästa bilderna man kunde få i Sverige ut för 3 år sedan.......


fredag 8 mars 2013

kemiproven är rättade....

Hoppas att alla har fått mina meddelanden i facebook om sitt resultat. Har också lagt till en liten bedömning om vad det lutar åt i betygsväg i kemi. Vi kommer att laborera mot slutet av terminen och för er som behöver förbättra denna förmåga (se meddelanden i Facebook) så kommer det att finns nya möjligheter.....

Nedan finns en film om vad man kan tänka på vid laborationsrapporter:




tisdag 5 mars 2013

Start av World Math day & en reflektion

Nu börjar World Math day! Dvs tisdag 5 mars kl 11 till torsdag 7 mars kl 11 så kör vi. Vi kommer att använda både dagens lektion i matematik och morgondagens lektion. Eventuellt så möte vi upp de andra eleverna så tävlar i hörsalen (för de sköna stolarnas skull).......

På torsdag ska jag och några andra lärare träffa kommunens skolledare för att berätta hur vi använder datorn i undervisningen. Vad ska man välja ut och presentera? Har försökt att välja ut de redskap som vi arbetar mest med.......


onsdag 27 februari 2013

Vem släcker mest?

Vi har blivit utmanade av Slottskolan i Borgholm och Ölands friskola i Färjestaden att se vilken skola som kan få flest hushåll att släcka under Earth Hour (Lör den 23 Mars kl 20.30-21.30)...

Jag hoppas att hela Skansenskolan antar utmaningen! Den skola som fått högst andel ja-svar procentuellt mot antal elever på skolan, bjuds på Fairtrade-fika av Energi- och klimatrådgivarna på Öland.


Under vecka 10 och 11 så kommer i alla fall 8B1:s och 7D:s lektioner i BiKe att vigas åt frågan vad man som privatperson kan göra för rädda miljön. 

lördag 16 februari 2013

Meddelande till 7D!!!

Hej. Hoppas att ni fortfarande sover första dagen på lovet! Känner att ni behöver en vecka till på er innan vi tar sista kemiprovet mot mål G. Ser att det är ledigt i provschemat vecka 10. Vi skjuter därför på provet en vecka. Resultatet på mål F har jag skickat till er via FACEbook...

Vi gör så här veckan efter sportlovet (v.9):
-Mån/Fre (halvklasser) jobbar vi med arbetsuppgifter mot mål G.
-Tors (helklass). En extra genomgång mot mål E och F . Eftersom att dessa mål hör ihop och många failade på mål F.

Vecka 10. Vi labbar på mån/fre. Alla kör skriftligt prov på torsdagen. Tror att det blir bäst. Alla kommer att få ett prov anpassat för dem. De tre vanligaste alternativen kommer att vara:
Alt 1 Har du klarat mål E och F så får du bara på mål G.
Alt 2 Du har ej klarat mål E. Då får du mål E och mål G.
Alt 3 Du har ej klarat mål F. Då får du mål F och G.

tisdag 5 februari 2013

World math day!!!

Idag fick 7D sina inlogg till World math day som pågår mellan den 5 mars (kl 11.00) och 7 mars (kl 11.00). Till er som var sjuka så skickar jag inlogg och password via Facebook. Det var kul att se reaktionen. Har aldrig sett en klass jobba så hårt! Nu gäller det att öva inför 5 mars och hoppas att vi slår så många Finländare som möjligt. Varför just Finländare? Jo, för att Finland anses ha den bästa skolan i Norden....Go sweden!!

torsdag 31 januari 2013

Skypehjälp ikvälll...

För 7D och 8B1 så är jag oneline ikväll på Skype mellan kl 17-19 om ni behöver hjälp med kemi eller matematik.

söndag 27 januari 2013

För er som pluggar Matematik eller till kemiprovet....

Jag är tillgänglig på Skype/ FACEbook tom kl 19 nu på söndagkvällen. Skicka gärna ett meddelande så ser jag om ni behöver hjälp......

måndag 21 januari 2013

Vad ska 7D läsa på till nästa vecka?

Måndagen den 28/1 (Karins mentorsgrupp) och på fredagen den 1/2 (Evas mentorsgrupp) är det "Miniprov". Många har valt muntligt.

Det som kommer att testas är mål E "Partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Atomer, elektroner och kärnpartiklar. Gruppering av atomslag ur ett historiskt perspektiv"

Titta på filmen som hör till Mål E på bloggen eller läs genomgången som finns på papper. Det är samma innehåll. Lär ni er genom att lyssna så kolla på filmerna FLERA gånger. Lär ni er genom att se och samspela med andra så läs genomgångarna tyst för er själva. Be någon vuxen/kamrat förhöra er.
Kolla på tankekartan och repetitionsuppgifterna(finns på bloggen om ni har slarvat bort dom). Det gäller att bearbeta materialet på ett sätt som passar din inlärningsstil. Men att börja läsa kvällen innan funkar sällan....sorry! Om jag hinner så finns jag tillgänglig på Skype kvällen innan. Lägger ut på bloggen/i facebookgruppen isåfall info om detta.

torsdag 17 januari 2013

Användandet av Facebookgrupper i undervisningen

Idag startade även 8B1 en facebookgrupp. Återstår att se om jag blir inbjuden? Om 7D och 8B1 kunde bjuda in flera lärare så skulle vi få en effektiv kanal att snabbt nå eleverna. Men jag måste erkänna jag är inte inne så ofta. Bara när jag själv vill nå ut med information. Har inte riktigt fattat hur det kan vara intressant att läsa om min vardag. Eller lever jag inte ett så intressant liv. Man kanske får göra som på solsidan....

Anna%20h%C3%A4nger%20p%C3%A5%20Facebook