tisdag 30 oktober 2012

Hur man som elev får tillgång till provschemat

Som elev är det viktigt att man vet vilka prov/redovisningar etc man har varje vecka och på längre sikt för att kunna lägga upp sina studier så att det blir så jämn belastning som möjligt. På KS-tiden har Karin och jag gått igenom med eleverna hur man får tillgång till provschemat. Så jag är ganska säker på att alla elever i 7D har tillgång till provschemat. Om man som förälder vill ha tillgång till provschemat så måste man be eleven om dennes lösenord till gamla skolmailen (email.morbylanga.se). Men eftersom att jag idag just att upptäckt ett nytt "screen capture toll-redskap" så kommer här en lite film om hur man som elev gör för att få tillgång till provschemat.


torsdag 25 oktober 2012

Åk 6 på besök och klass 7D gör sin första dissektion

Idag har åk 6 varit på besök på skolan. Tanken är att de ska få se våra lokaler och känna av stämningen på Skansenskolan. Det första intrycket som eleverna brukar få av skolan är att den är SÅ stor. Men oftast så har man de flesta ämnen i den korridor som tillhör sitt arbetslag och så går man till de ämnen som har specialsalar (som NO:n). Mina egna sjuor tycker att det tog några dagar sedan hittade de bra. Ikväll har vi genomfört minilektioner med årets sjuor som guider. Här kommer 3 klipp från kvällen och 7D:s egen dissektion av fisk...








fredag 19 oktober 2012

Hur får man höga betyg?


Om det fanns ett enkelt svar på detta så skulle nog alla Sveriges elever har högsta betyg! Frågan har inget enkelt svar. Fanns det EN metod som fungerade för alla så skulle det bara läras ut EN metod på lärarhögskolorna. 

Men det finns elever som har lyckats att nå högsta betyg i alla ämnen. En av dessa är Raman Mehrzad. Han skrev en bok för några år sedan som hette "Mvg i alla ämnen". Ni kan läsa mera på http://www.metro.se/utbildning/tips-ur-boken-mvg-i-allt-av-raman-mehrzad/Objglj!22_2518-42/ 

Det finns flera klipp på Youtube med Mehrzad. Kärnan i hans budskap -att det handlar som studieteknik håller jag med om. I år 9 så brukar vi jobba på mentorstid med utdrag ur hans bok. Om du satsar på ett högt betyg så låna boken på biblioteket och förkovra dig!


 

tisdag 16 oktober 2012

Att få eleverna att reflektera kring kvaliteten i sitt arbete

Snart har halva terminen gått och eleverna har hunnit genomföra flera prov. I år har jag en undervisningsgrupp i år 8 och en i år 7 i bike. Det är intressant att se hur eleverna utvecklas och börjar att resonera och argumentera. I år 7 är det svårt att få eleverna att förstå vad som menas med ett utvecklat resonemang och alla värdeord som utmärker de högre betygskriterierna.

Om man jämför resultaten på det senaste området i år 7 (NO-körkortet) med år 8 (Människokroppen) på förmågan "att använda begrepp, modeller och teorier" dvs om man bara tittar på resultatet från det skriftliga provet så blir resultatet:

År 7: Väldigt många skrev E på provet. 


År 8: Jämfört med år 7 så har andelen högre betyg ökat.


Givetvis så kan man inte jämföra två helt olika klasser rakt av. Men den nuvarande sjuan känns ganska lik den nuvarande åttan. Något som jag tror spelar in är att eleverna i år 8 har känt mig en längre tid än år 7 och därför vet hur mycket omfattande svar de måste ge för att nå de högre betygen. Det känns som om vi lärare lägger ner stor del av vår tid i att formulera mål och dokument som kanske inte är anpassade till mottagaren. Därför har vi bikelärare tagit fram en dokument "6 exempel på hur elevernas svar bedöms enligt Lgr 11". https://docs.google.com/a/skola.morbylanga.se/file/d/0B3FweUp5403fOUZ3TDVjOWE3YnM/edit Till år 7:s föräldrar har jag mailat hem detta dokument. Men här kommer ett exempel från detta dokument:



Till avsnittet NO-körkortet del 1 (kemi år 7) ställdes följande fråga nedan till mål A: Hur man hanterar kemikalier, brännare, farosymboler, regler för en NO-sal.

Fråga nr 3 Vad bör man tänka på när man handskas med brännaren?

Betyget F
Betyget E
Betyget C
Betyget A

”Man ska vara försiktig och aldrig luta sig över en brännare. Man ska stänga av gasen när man inte använder brännaren”.
”Man ska vara försiktig, för att brännaren kan vara varm och man ska aldrig luta sig över brännaren pga håret är lättantändligt.  Gasol består av en blandning av gaserna propan och butan. Dessa kan antändas lätt”
”Man ska vara försiktig pga risk för brännskador när man tar på metalldelarna för att metall leder värme, håret är lättantändligt pga att det är mera syre tillgängligt. Risk för att brännaren läcker gas och denna kan antändas av en annan laborant en bit bort för att gasen är tyngre än luft”